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在線教學經驗談(1)|?基礎科學學院李濤:傾心在線教學,用心打造高效課堂
2020-03-06 14:24  

我校已于2月24日正式開始在線教學,廣大師生積極行動起來,以堅定的戰“疫”信心和飽滿的工作熱情,科學、有序的開展線上教學。各教學單位根據專業和課程特點,充分發揮主觀能動性,開展了豐富多彩的教學活動,確保了知識在云端有效傳遞,線上教學和線下課堂教學同質等效。為宣傳教學中出現的好想法、好設計、好做法,從本周起,學校將連續推出教學效果好,學生評價高的教師在線教學典型經驗或經典案例供大家分享,希望廣大教師充分利用線上開放課程資源,借助在線教學工具,積極探索,勇于創新,認真鉆研教法,不斷提高課堂教學質量。     

我是基礎科學學院教師李濤,講授《微生物學》課程?!段⑸镅А肥腔】蒲г荷鎦埔┳ㄒ狄約捌淥錮嘞喙刈ㄒ檔囊幻拋ㄒ禱】緯?,我采用了混合教學的方式,利用中國MOOC精品課程教學平臺以及QQ群在線講授和答疑,開展線上教學。     

基于線上教學以學為主,可以培養學生的自主學習能力的特點,綜合考慮后,我選擇了分單元慕課學習和QQ群語音點撥重點內容,以及互動答疑相結合的教學方式,以提高學生自主學習和主動思考能力。     

線上教學存在的最大問題是看不到學生的面部表情,也無法像線下教學那樣能及時提醒不認真聽課的同學。為解決這個問題,我結合課程的特點,將課程內容盡可能地與生產生活結合到一起,將學生的注意力吸引到網上教學課程中。為此,我將大家關心的新型冠狀病毒的有關情況融入到教學中,回答了同學們的疑惑,并鼓勵他們增強信心,相信在以習近平同志為核心的黨中央領導下,疫情會很快得到控制??緯討隊朧導噬釹嘟岷?,調動了學生的積極性。學生在課上主動提問,討論熱烈,取得了良好的教學效果。     

在線教學過程中,我應用分段教學的方式吸引學生注意力。將講課內容拆解到最小單元,每一單元的慕課授課時間在6-12分鐘左右;之后,我對重點內容展開講解,化解學生的疑問;再后,學生進行提問,我做出詳細的解答或開展互動討論,解決疑問。此過程中,同學們的學習動力和興趣得到了提升,學習效果得到了保證。     

下面以細菌細胞壁結構部分的講解為例展示教學過程:     

1、MOOC分單元學習(6-10分鐘)     

2、重點知識點撥 (語音,圖片,視頻,5-10分鐘)     

3、 針對性答疑討論 (5-10分鐘)     

進行在線授課前,我心中充滿各種的擔心,其中最主要的擔憂就是看不見同學們上課的樣子,他們能認真聽嗎?但是通過第一周的授課,我的顧慮打消了,在線教學效果一點不比面授差,甚至更好,從同學們積極參與討論的程度看,他們是真正的思考了。我深切感受教學過程的主體應該是學生,而不是教師,還給學生更多的自主學習和獨立思考的空間,培養學生的自主學習能力對他們來說才是最關鍵的。在他們的人生路上老師只能是短暫的陪伴,更多的時候需要他們的自主學習能力和自身潛力的挖掘。對于大學階段的教學來說最好的效果應該是“授人以漁”。(文字/圖片:教務處提供)    

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